≪長野日本大学小学校≫は、学校法人　長野日本大学学園が運営する、幼小中高一貫教育の小学校です。

　コロナ感染拡大に伴い、児童総会がのびのびになっていましたが、ようやく7月7日(火)に児童総会を開催することができました。しかし、全校で集まることはできません。そこで、各教室の大型電子黒板とiPadをつかって、遠隔での児童総会となりました。議案書はそれぞれのiPadに配布されており、資源と時間の節約にもなっています。これも新しい学校生活の一端なのかもしれません。

　１月には児童会も引き継ぎます。全員真剣な面持ちで会長、各委員長の発表を聞いていました。

【iPadを介した個別支援】

　個人的な課題では、チェックのために子どもたちが列をつくって並ぶか、先生が見て回るかが一般的な方法でした。いづれにしても密接する機会が多くなり、時間もかかります。そこで、子どもたちには課題をiPadで写真に撮って提出してもらい、先生が添削してまたその子のiPadに返すという方法で行ってみました。もちろん教室内ですから、iPadを見ながら子どもに指導したり、わからない子をいち早くキャッチし、その子に寄り添って直接的に個別支援することもでき、教室の風景ががらりと変わったような気がします。

【調べ学習と発表】

　理科や社会は調べ学習も多くなります。この時もiPadが大活躍。一人ひとり調べたものをiPadのアプリでまとめ、プレゼン形式にまとめます。紙ベースの時代に比べると時間は大幅に短縮されます。グループでプレゼンを作る場合でも、データを簡単にやり取りできるため、非常に便利です。また、家に帰ってから授業の続きを気軽にできるという利点もあります。

　発表する時も、ソースを予め全員に配信しておくことで、よく見えない部分を手元で確認したり、後でもう一度見たりすることができます。

　また、予め配信されたピア評価のカードを全員が発表者にフィードバックすることも容易で、発表者の励みになったり、自分が発表する時のポイントとなったりします。iPad上でカードが送られてきた子の中には、「ありがとう。うれしかった」など、さっそく返信する子もおり、クラスの良好な人間関係づくりにも役立ちそうです。